Apprentissages numeriques

Apprentissages Numériques et Résolution de Problèmes   Institut National de la Recherche Pédagogique (ERMEL) --- Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue: explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique; description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur: l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. --- Envoi rapide et soigné ---

Hatier Ermel - Apprentissages numériques et résolution de problèmes CE1 cycle 2. Regardez mes autres ventes pour optimiser les frais de port.

Guide péda "Apprentissages numériques et résolution de problèmes ERMEL/CP-cycle2. État : Très bon état Editions HATIER.  Acheté 19,80€  NB film blanc pour masquer mon nom à l'intérieur de la couverture. Broché: 374 pages Editeur : Hatier (1 juin 2005) Collection : Ermel Langue : Français ISBN-10: 2218920336 ISBN-13: 978-2218920332 Dimensions du produit: 24 x 1,6 x 17,5 cm Cet ouvrage est te fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur: la prise en compte des compétences des enfants; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens; le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs ou même aux parents. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de GS et de CE1.

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Une grande richesse de ressources avec des outils spécifiques pour: Enseigner l’Histoire des ArtsAborder la MondialisationTravailler le programme d'Éducation civique Présentation Des connaissances construites à partir de découvertes ou d’études de cas, puis mises en perspective dans les leçons.Une grande place accordée à l’Histoire des arts dans chaque chapitre d’histoire.Une méthodologie adaptée pour amener les élèves à la réalisation de croquis en géographie.Des apprentissages progressifs et des activités systématiquement articulées aux capacités du programme.Des exercices riches et nombreux qui intègrent dans chaque chapitre le B2i, l’histoire des Arts et la préparation au Brevet.Des ressources numériques complémentaires : vidéos d’Art d’Art et INA, cartes interactives…