Nautique eleves ecole

 ANCIEN COURS de STENOGRAPHIE 1954 METHODE PIGIER système PREVOST DELAUNAY 135 éme mille 260 pages plus exercices et CAP 1953 très bon état car encore protégé par une reliure papier gris

Ecole et societe le grand ecart ? Chantal Jollivet-Blanchard Auteur: Chantal Jollivet-Blanchard Editeur: Editions L'Harmattan Broché: 162 pages Format: Broche paperback Edition: HARMATTAN Publication: 01/05/2009 Réédition: 01/05/2009 Dimensions: 21,01 x 13,41 x 2,15 Langue: Francais Publier en: Français Languages d'origine: Français Pourquoi est-il devenu plus difficile d'enseigner " dans la societe d'aujourd'hui " ? Cet essai interroge les experiences quotidiennes de la classe et montre qu'entre les valeurs vehiculees par la societe et les valeurs de l'apprentissage scolaire, il existe des contradictions qui mettent les eleves en porte-a-faux. Les notions de regle, de temps, de zapping, de materialisme, d'individualite... sont ici analysees, commentees, illustrees d'exemples concrets. L'intention de l'auteur est de mettre a plat des situations paradoxales vecues par les eleves et donc par les enseignants et par les parents et non de developper une quelconque nostalgie ou encore de designer des coupables. Cet effort de comprehension est indispensable pour que tous ceux qui sont concernes par l'education scolaire trouvent des voies pour assurer une coherence, un accord, entre les attentes de l'ecole et les comportements observes dans la societe. Pour que le " grand ecart " evolue vers un " pas de deux " Un livre pour les parents, les enseignants et les responsables de l'Education a tous les niveaux. Biographie de l'auteur Docteur en Sciences de l'Education de l'ULP de Stras-bourg, membre du laboratoire CIVIIC de Rouen, enseignante dans le primaire, Chantal Jollivet-Blanchard conduit des recherches sur la formation des enseignants et sur la notion de cooperation en Education. Pourquoi est-il devenu plus difficile d'enseigner " dans la societe d'aujourd'hui " ? Cet essai interroge les experiences quotidiennes de la classe et montre qu'entre les valeurs vehiculees par la societe et les valeurs de l'apprentissage scolaire, il existe des contradictions qui mettent les eleves en porte-a-faux. Les notions de regle, de temps, de zapping, de materialisme, d'individualite... sont ici analysees, commentees, illustrees d'exemples concrets. L'intention de l'auteur est de mettre a plat des situations paradoxales vecues par les eleves et donc par les enseignants et par les parents et non de developper une quelconque nostalgie ou encore de designer des coupables. Cet effort de comprehension est indispensable pour que tous ceux qui sont concernes par l'education scolaire trouvent des voies pour assurer une coherence, un accord, entre les attentes de l'ecole et les comportements observes dans la societe. Pour que le " grand ecart " evolue vers un " pas de deux " Un livre pour les parents, les enseignants et les responsables de l'Education a tous les niveaux. Docteur en Sciences de l'Education de l'ULP de Stras-bourg, membre du laboratoire CIVIIC de Rouen, enseignante dans le primaire, Chantal Jollivet-Blanchard conduit des recherches sur la formation des enseignants et sur la notion de cooperation en Education.   D'autre titre de Chantal Jollivet-Blanchard Ecole et soci?t?: le grand ?cart ? Classement: Livres > Thèmes > Etudes supérieures > Université > Sociologie - Démographie Mot Clef: Sociologie

ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ: TOUT UN PROGRAMME Programme Personnalisé de Réussite Éducative Sous la direction de Martine Janner-Raimondi Prendre en compte la difficulté scolaire à l'école primaire comme au collège constitue un enjeu fort de crédibilité pour un système éducatif qui vise à promouvoir l'égalité de réussite des élèves. Autour du "Programme Personnalisé de Réussite Educative", voici une réflexion sur le sens et les enjeux d'une personnalisation des enseignements en vue d'établir un diagnostic permettant de cibler des objectifs de travail et insistant sur l'importance des échanges entre professionnels, afin d'ajuster l'aide à apporter. ISBN : 978-2-343-03595-6 • septembre 2014 • 228 pages

ECOLE SUPERIEURE DE RELOOKING  BOOK DE FORMATION  131 Boulevard de Sébastopol, 75002 Paris Broché, 507 pages d'occasion Bon Etat Non commercialisé destimé aux éleves de l'Ecole suivant la formation

COURS D’ ANALYSE   COURS SPECIALE   PAR M. JACQUES CHAPELON PROFESSEUR   ECOLE POLYTECHNIQUE 1939   JE PROPOSE PLUSIEURS VOLUMES DE COURS DE L’ECOLE POLYTECHNIQUE   EDITEUR SANS TAILLE 31*25 ANNEE VERS 1939 - 1940 598 PAGES BON ETAT D’USAGE RELIURE DEMI CUIR COURS ECRIT A LA MACHINE A ECRIRE ET A LA MAIN PHOTOCOPIE D’EPOQUE INTERIEUR FRAIS ENSEMBLE BIEN SOLIDE   AVERTISSEMENT Ce cours spécial de mathématiques a pour but de mettre les éleves en me- sure de suivre avec profit at is plus rapidement possible: 1° le cours spécial de mécanique, ° is cours spécial de Physique. Il a également pour objet d'assurer aux futurs officiers une préparation scientifique suffisante pour résoudre les problemes de tir ou d'observations des tirs qui peuvent se présenter pendant la durée de la guerre. Enfin, l'importance pratique des calculs numériques est marquee par 1'- insertion dans ce cours se la 8° Partie du cours ordinaire de is 1° Division des élèves. On s'est efforcé de donner à 1'ensei6nement uYl caractere aussi utilitaire que possible. On a deliberément passé sous silence presque toutes les questions de pure riÚueur. On n'a pas hésité à enoncer parfois des affirmations incompletement dcmontrées ou mate non démontrees. On a mlime, d propos des opérEtions a- nalytiques cur les series at our les inté,rales définies, donné des énonces qui strictement parlant cont inexacts mais        donnent des résultats exacts dans is presque totalité des cas qui se présentent dans les applications de 1'r^.nalyse., On peut done dire que is but essential de ce cours est d'ìnitier les éluvee a is manipulation forrnel.ïe des symboles de 1'Analyse afin de les munir par les moyens les plus rapides a'un outil que chacun s'accorde à trouver indispensable. Il results de ces considérations que ce cours ne saurait suppléer ù.0 cours normal d'Analyse qui sera professé a l'ensemble de la promotion 1939 par le professeur chargé du cours lorsque les circonstances le permettront.  

COURS D’ ANALYSE   COURS SPECIALE   PAR M. JACQUES CHAPELON PROFESSEUR   ECOLE POLYTECHNIQUE 1939   JE PROPOSE PLUSIEURS VOLUMES DE COURS DE L’ECOLE POLYTECHNIQUE   EDITEUR SANS TAILLE 31*25 ANNEE VERS 1939 - 1940 598 PAGES BON ETAT D’USAGE RELIURE DEMI CUIR COURS ECRIT A LA MACHINE A ECRIRE ET A LA MAIN PHOTOCOPIE D’EPOQUE INTERIEUR FRAIS ENSEMBLE BIEN SOLIDE   AVERTISSEMENT Ce cours spécial de mathématiques a pour but de mettre les éleves en me- sure de suivre avec profit at is plus rapidement possible: 1° le cours spécial de mécanique, ° is cours spécial de Physique. Il a également pour objet d'assurer aux futurs officiers une préparation scientifique suffisante pour résoudre les problemes de tir ou d'observations des tirs qui peuvent se présenter pendant la durée de la guerre. Enfin, l'importance pratique des calculs numériques est marquee par 1'- insertion dans ce cours se la 8° Partie du cours ordinaire de is 1° Division des élèves. On s'est efforcé de donner à 1'ensei6nement uYl caractere aussi utilitaire que possible. On a deliberément passé sous silence presque toutes les questions de pure riÚueur. On n'a pas hésité à enoncer parfois des affirmations incompletement dcmontrées ou mate non démontrees. On a mlime, d propos des opérEtions a- nalytiques cur les series at our les inté,rales définies, donné des énonces qui strictement parlant cont inexacts mais        donnent des résultats exacts dans is presque totalité des cas qui se présentent dans les applications de 1'r^.nalyse., On peut done dire que is but essential de ce cours est d'ìnitier les éluvee a is manipulation forrnel.ïe des symboles de 1'Analyse afin de les munir par les moyens les plus rapides a'un outil que chacun s'accorde à trouver indispensable. Il results de ces considérations que ce cours ne saurait suppléer ù.0 cours normal d'Analyse qui sera professé a l'ensemble de la promotion 1939 par le professeur chargé du cours lorsque les circonstances le permettront.   Track Page Views With Auctiva's FREE Counter

Évelyne TSCHIRHART, DES ÉLÈVES MALADES DE L'ÉCOLE, Paris,  Les éditions de Paris Max Chaleil, 2012, in-8° de 80 pages, broché. Cri de colère d'un professeur qui a observé l'augmentation de l'illettrisme et de la dyslexie chez ses élèves. En fait, ce ne sont pas les élèves qui sont malades mais l'école elle-même. État: Comme neuf ! Sauf accord préalable, nous demandons le paiement dans la semaine qui suit l’achat S.V.P.

Sociologie de l'ecole rurale Yves Alpe Jean-Luc Fauguet Auteur: Yves Alpe Jean-Luc Fauguet Editeur: Editions L'Harmattan Broché: 216 pages Format: Broche paperback Edition: HARMATTAN Publication: 25/07/2008 Collection: Educations et societes Dimensions: 21,49 x 13,59 x 1,35 Langue: Francais Publier en: Français Languages d'origine: Français Genre: Sociologie Les debats sur le systeme educatif en milieu rural ont marque l'histoire du discours social sur l'education pendant tout le XXe siecle, et ils restent bien presents aujourd'hui. L'institution scolaire a produit a ce sujet de tres nombreux textes, les militants de l'ecole rurale aussi. Par contre, la sociologie de l'education semble avoir eprouve des difficultes a se saisir de cet objet particulier de recherches, alors que l'on y trouve reunis tous les grands themes de recherche de la sociologie contemporaine inegalite des chances sociales, role des acteurs sociaux, effets des representations sociales... Cet ouvrage, qui comporte une abondante bibliographie, propose d'abord une presentation des grandes orientations de la recherche en sciences sociales sur ce sujet, ensuite une synthese des resultats de la recherche menee par l'Observatoire de l'Ecole Rurale entre 1999 et 2005 sur les parcours scolaires des eleves ruraux, et enfin un elargissement du cadre de recherche autour de la question controversee de la " forme scolaire rurale ". Il fait une place importante aux ouvertures pluridisciplinaires et aux comparaisons internationales. Biographie de l'auteur Les auteurs sont tous deux maitres de conferences en sociologie a l'Universite de Provence et membres de l'Observatoire de l'Ecole Rurale. Jean-Luc FAUGUET est responsable des relations internationales a l'IUFM d'Aix Marseille, Yves ALPE est directeur de l'IUT de Provence. Ils animent ensemble une equipe de recherche autour de la thematique " Education et Territoire ". Les debats sur le systeme educatif en milieu rural ont marque l'histoire du discours social sur l'education pendant tout le XXe siecle, et ils restent bien presents aujourd'hui. L'institution scolaire a produit a ce sujet de tres nombreux textes, les militants de l'ecole rurale aussi. Par contre, la sociologie de l'education semble avoir eprouve des difficultes a se saisir de cet objet particulier de recherches, alors que l'on y trouve reunis tous les grands themes de recherche de la sociologie contemporaine inegalite des chances sociales, role des acteurs sociaux, effets des representations sociales... Cet ouvrage, qui comporte une abondante bibliographie, propose d'abord une presentation des grandes orientations de la recherche en sciences sociales sur ce sujet, ensuite une synthese des resultats de la recherche menee par l'Observatoire de l'Ecole Rurale entre 1999 et 2005 sur les parcours scolaires des eleves ruraux, et enfin un elargissement du cadre de recherche autour de la question controversee de la " forme scolaire rurale ". Il fait une place importante aux ouvertures pluridisciplinaires et aux comparaisons internationales. Les auteurs sont tous deux maitres de conferences en sociologie a l'Universite de Provence et membres de l'Observatoire de l'Ecole Rurale. Jean-Luc FAUGUET est responsable des relations internationales a l'IUFM d'Aix Marseille, Yves ALPE est directeur de l'IUT de Provence. Ils animent ensemble une equipe de recherche autour de la thematique " Education et Territoire ".   D'autre titre de Yves Alpe Jean-Luc Fauguet Sociologie de l'?cole rurale Classement: Livres > Thèmes > Etudes supérieures > Université > Sociologie - Démographie Mot Clef: Sociologie

La réforme de l'école porte toutes les réformes. C'est l'un des chantiers prioritaires. En s'appuyant sur son expérience (l'élève qu'il a été, son parcours scolaire d'excellence, la rencontre de professeurs, les fonctions électives qu'il exerce, ses années d'enseignant au Québec) et sur une large consultation de professeurs et de parents, Alain Juppé dresse un constat lucide sur l'école d'aujourd hui (élèves décrocheurs, professeurs dévalorisés, parents perdus). Il dessine les grands axes de la réforme de l'école: des responsabilités réelles données aux acteurs de terrain, une personnalisation des parcours des élèves, la diffusion maîtrisée des outils numériques pour renouveler la relation pédagogique. En s'entretenant avec un expert du monde de l'éducation et un homme de terrain, professeur de lycée, il expose ce que pourrait être l'école de demain. Il expose ses valeurs, son programme et ouvre un débat essentiel: quelle école voulons-nous ? Broché:  306 pages Editeur :  JC Lattès (26 août 2015) Collection :  Essais et documents Langue :  Français ISBN-10:  2709650460 ISBN-13:  978-2709650465 Dimensions du produit:  13,5 x 2,5 x 21,5 cm

ABSENTEISIME ET VIOLENCE A L’ECOLE (Drôme – Adèche 1994) Recherche appliquée Sous la direction de DANIEL VERBA Geneviève PELLEGRINI Laure BERTRAND Nicole BOUCHET Françoise BROC Nicole CARLOMUSTO M.J. CHAPUT Sylvie CHARRE Chantal CHAREYRON Sabine DELHOMME Christine DUC Danièle GUYOMARD Béatrice HUON Chantal JARJAT Odile MERY Annie PEYROUSSE Muriel PRIVE Dany ROCHETTE CRDP de VALENCE - CRDP de GRENOBLE 1994 119 p. Par delà le brouhaha médiatique qui monte en épingle des drames dont les membres de la communauté scolaires sont parfois témoins, victimes, acteurs, les travailleurs sociaux de l’Education Nationale ont à se préoccuper des expressions du mal-vivre des élèves: l’absentéisme, la violence révèlent une crise que l’institution doit comprendre au sens éthymologique du terme. Les assistants sociaux de la Drôme et de l’Ardèche, épaulés par un sociologue témoignent grâce à leur travail collectif, leur capacité d’écoute, leur engagement professionnel et personnel d’une approche à la fois concrète et théorique de ces phénomènes. L’objet de cette publication est de rendre compte de leur travail de réflexion, de proposer quelques pistes d’action permettant à tous les usagers de l’Ecole, aux professeurs, aux administrateurs, aux parents et surtout aux élèves de mieux vivre leur passage obligé dans l’institution scolaire. COMME NEUF Ecole collège lycée professeurs parents CPE administration assistant(e) social(e) éducation nationale

ABSENTEISIME ET VIOLENCE A L’ECOLE (Drôme – Ardèche 1994) Recherche appliquée Sous la direction de DANIEL VERBA Geneviève PELLEGRINI Laure BERTRAND Nicole BOUCHET Françoise BROC Nicole CARLOMUSTO M.J. CHAPUT Sylvie CHARRE Chantal CHAREYRON Sabine DELHOMME Christine DUC Danièle GUYOMARD Béatrice HUON Chantal JARJAT Odile MERY Annie PEYROUSSE Muriel PRIVE Dany ROCHETTE CRDP de VALENCE - CRDP de GRENOBLE 1994 119 p. Par delà le brouhaha médiatique qui monte en épingle des drames dont les membres de la communauté scolaires sont parfois témoins, victimes, acteurs, les travailleurs sociaux de l’Education Nationale ont à se préoccuper des expressions du mal-vivre des élèves: l’absentéisme, la violence révèlent une crise que l’institution doit comprendre au sens éthymologique du terme. Les assistants sociaux de la Drôme et de l’Ardèche, épaulés par un sociologue témoignent grâce à leur travail collectif, leur capacité d’écoute, leur engagement professionnel et personnel d’une approche à la fois concrète et théorique de ces phénomènes. L’objet de cette publication est de rendre compte de leur travail de réflexion, de proposer quelques pistes d’action permettant à tous les usagers de l’Ecole, aux professeurs, aux administrateurs, aux parents et surtout aux élèves de mieux vivre leur passage obligé dans l’institution scolaire. COMME NEUF Ecole collège lycée professeurs parents CPE administration assistant(e) social(e) éducation nationale    

marilivier   Cet objet n'est pas aux enchères, mais en " ACHAT IMMÉDIAT". La Ville étude rédigée par les élèves de l'Ecole des hautes études commerciales avec l'exemple de Dijon et Rennes, district de Paris Paris: les Elèves de l'Ecole. Association HEC., (1964), reliure pleine toile, 228 pages, 24x32cm. Bon état, 2è plat défraichi           D'autres ouvrages dans ma boutique:    Urbanisme                  D'autres ouvrages sur:  HEC les informations, sauf mention contraire, sont extraites de Wikipedia ou de la Bibliothèque Nationale - Pour les départements/pays/territoires d'outre-mer, les bases militaires, merci de nous demander le montant des frais de port. - Les envois à l'étranger sont effectués en colis économique, sans suivi, (parfois très lent, de 2 jours à 6 semaines).  - Envoi prioritaire, suivi ou recommandé, sur demande, avec le surcoût postal en plus. - Merci de préciser le nom et adresse de votre "Relay" en même temps que le paiement, sinon l'envoi est effectué vers le Relay par défaut, c'est à dire celui indiqué comme étant le plus proche de votre adresse.      Cliquez pour choisir un point relais

Cet ouvrage présente une réflexion menée avec des chercheurs dans une école maternelle d'application sur les conditions indispensables à la réussite des élèves: la prise en compte de l'élève dans sa globalité, la posture de l'enseignant, le développement d'une bonne estime de soi des élèves, la relation vis-à-vis des familles et des partenaires... Il s'adresse à tous ceux qui souhaitent, dans cette perspective, mettre en place des projets dès l'école maternelle, qu'ils soient débutants, enseignants confirmés ou formateurs

Pourquoi les grands principes de l'école (éduquer de la même manière l'enfant de PDG et l'enfant d'ouvrier) ont-ils échoué au point qu'aujourd'hui, les inégalités scolaires n'ont jamais été aussi fortes ? Comment vaincre le décrochage ? Monique Aquilina, refuse de considérer l'échec scolaire comme une fatalité. Et affirme que si tous les élèves ne feront pas Polytechnique, tous ont droit à l'excellence, c'est-à-dire à aller au plus haut de leurs capacités. Selon elle, il n'y a pas d'autre solution que de faire évoluer l'école: valoriser l'innovation pédagogique, le travail en équipe, les capacités extra-scolaires des élèves, repenser le système de notation, etc. Son atout: elle a déjà mis ses idées en pratique dans l'un des établissements qu'elle a dirigés, le lycée Galilée à Gennevilliers, avec des résultats étonnants. Un livre percutant, qui bouleverse bien des idées reçues. Broché:  300 pages Editeur :  Bayard Culture (30 août 2017) Collection :  Education Langue :  Français ISBN-10:  2227491558 ISBN-13:  978-2227491557 Dimensions du produit:  14,5 x 1,8 x 19 cm

L'école et ses sociologies Jean-Manuel de Queiroz Nathan Université - 128 n°107 1996 Prix: 0,50 € Livre en bon état Résumé: L'école et ses sociologies: analyses plurielles parce qu'à aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets l'école n'est réductible à une seule fonction. Quand est née cette façon particulière de socialiser les enfants en les mettant à l'école ? Devenue le mode de socialisation désormais dominant, comment l'école sert-elle à démocratiser l'accès au savoir tout en maintenant des inégalités ? Ce sont ces paradoxes de "l'école démocratique" qu'analysent les sociologies contemporaines et dont cet ouvrage offre la brillante synthèse: formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance prise par la gestion locale des établissements. Autant de signes qui invitent à saisir l'enjeu politique et social que l'école représente. Catégorie(s): Sciences sociales (Sciences humaines) Référence du livre: R06029 Pour retrouver tous mes livres tapez loccasiondelire dans la barre de recherche (ou ailleurs sur le net).