Troubles comportement apos adolescence

Auteur Catherine Blatier Aux presses universitaires de Grenoble, 2007 164 pages, 12 x 20 x 1,1 cm, 190 grammes Présentation: L'adolescence est cruciale peur la construction de l'identité et les premiers pas vers une vie adulte. Si certains jeunes passent sans encombre cette phase, d'autres doivent faire face a des difficultés plus sérieuses. Cet ouvrage réalise un bilan actualisé des connaissances et répond aux questions fondamentales suivantes: quand doit-on considérer un comportement comme problématique ? Comment en évaluer la gravité ? Comment y remédier ? Des spécialistes ont réuni ici les informations nécessaires à une meilleure compréhension de l'anorexie, de la boulimie, du trouble des conduites, des troubles de la pensée et des tendances suicidaires. Ils apportent aux débats sur les Modalités de prise en charge éducative et thérapeutique des jeunes délinquants, des meurtriers et des jeunes détenus, des propositions tout à fait intéressantes. Dans une perspective préventive, ils donnent de nombreuses clés pour intervenir au plus tôt, en soulignant des indices précoces de repérage des troubles. C'est donc à un regard sur l'adolescence entre troubles et espoirs que nous convie ce livre.

Auteur(s) : Francine Lussier - Janine Flessas Editeur : Dunod Collection : PSYCHO SUP Parution : 23/06/2005 Format : Moyen, de 350g à 1kg Nombre de pages : 447 Nombre de livres : 1 Expédition : 705 Dimensions : 24.00 x 15.50 x 2.50 Résumé: L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages. À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en oeuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuro-psychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor. Biographie: FRANCINE LUSSIER. Neuropsychologue à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal et chargée de cours à l'université de Montréal, elle exerce aussi au Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F.L. ou C.É.N.O.P.-F.L. à Montréal (Canada). JANINE FLESSAS. Neuropsychologue, après vingt-huit ans au service des enfants à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal, elle est aujourd'hui co-directrice avec Francine Lussier du Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F.L. ou C.É.N.O.P.-F.L. à Montréal (Canada). Sommaire: Introduction à la neuropsychologie infantile Evaluation neuropsychologique Développement des fonctions cognitives et modes d'apprentissage attention et mémoire, deux voies d'accès à l'apprentissage troubles du langage oral et écrit Troubles praxiques et visuo-spatiaux Syndromes frontaux Autres troubles du développement