Enseigner apos

Enseigner la classification et l'évolution Hatier Livre + CD

Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire - 477 pages - 1993 Livraison soignée et rapide en point mondial relay a 5,95€

Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire - 477 pages - 1993 Livraison soignée et rapide en point mondial relay a 6€

Yves MICHAUD ENSEIGNER L'ART? Analyses et réflexions sur les écoles d'art 2e édition, augmentée et refondue Editions Jacqueline Chambon 1999 170 p LIVRE comme neuf duchamp helion beuys  mondrian  cesar  dubuffet  spoeri  klasen villeglé  piaubert   hartung  chaissac   kandinsky  picasso   cezanne  charcoune   tapies  bacon  man ray   warhol   buren  boltanski  =====

Lot de 2 livres pédagogiques CDDP Académie de Grenoble. Bon état général, 1 couverture légèrement abîmée.

Livre comme neuf  Poids 0.390kg Envoi via Mondial Relay 3.85€ jusqu’à 2kg 4.35€ de 2 à 3kg 4.95€ de 3 à 5kg

M. Rollin Traité des études De la manière d'enseigner et d'étudier les Belles Lettres par l'esprit et le coeur tome 2 Paris Chez la Veuve Estienne 1736 640p format 17x10,5cm Reliure avec menues traces d'usage, intérieur propre et en bon état Librairie - bouquinerie professionnelle. Emballage rapide et soigné. Envoi rapide. Le paiement est requis dans la semaine qui suit la fin de la vente. Chèque, virement bancaire et PayPal acceptés. Frais de port groupés si plusieurs achats. N'hésitez pas à consulter mes autres ventes. Vers l'international possibilité d'envoi au tarif "livres et brochures" plus avantageux et tout aussi rapide. Si vous êtes intéressé me contacter pour connaître les tarifs. 79186

M. Rollin Traité des études De la manière d'enseigner et d'étudier Les Belles Lettres  Par l'esprit et le coeur tome 1 Paris Chez la Veuve Estienne 1741 502p format 18x12cm Reliure avec quelques traces d'usure, intérieur avec quelques rousseurs et traces d'auréoles, manque un coin de page sur la table (cf photos) sinon en bon état Librairie - bouquinerie professionnelle. Emballage rapide et soigné. Envoi rapide. Le paiement est requis dans la semaine qui suit la fin de la vente. Chèque, virement bancaire et PayPal acceptés. Frais de port groupés si plusieurs achats. N'hésitez pas à consulter mes autres ventes. Vers l'international possibilité d'envoi au tarif "livres et brochures" plus avantageux et tout aussi rapide. Si vous êtes intéressé me contacter pour connaître les tarifs. 79185

Livre ENSEIGNER LA BIOLOGIE ET LA GEOLOGIE A L'ECOLE ELEMENTAIRE COUVERTURE ABIMEE MAIS SINON ETAT TRES CORRECT VENDU EN L'ETAT LIVRAISON SOIGNEE EN MONDIAL RELAY OU COLISSIMO SELON DEMANDE

Livre Enseigner la Biologie et La Géologie à l'école élémentaire de chez Bordas En bonne état, écriture sur la 1er pages Légèrement abimé dans les coins et quelques pages plier en haut Guide des professeurs des écoles I.U.F.M Taille: 20 X 27cm Poids: 1,200kg Envoie Soigné en colissimo, Magasin Point Mondial Relay! (Je ne suis en aucuns cas responsable des dégâts ou perte causé par LA POSTE) Frais de ports groupées et recalculer selon le poids et les tarifs si plusieurs achats Merci de m'informer du Point Mondial Relay choisi si vous souhaitez cette livraison. Remise en main propre possible

 Réf interne: EB Je vous propose à la vente, en état d'occasion, un livre scolaire intitulé: CO MMENT ENSEIGNER LES SCIENCES A L'ECOLE PRIMAIRE A.JACQUEMIN BRUXELLES, MAURICE LAMERTIN, EDITEUR, RUE COUDENBERG, 1921 Achevé d'imprimer le 13 juillet 1921, par l'imprimerie Sainte Catherine, quai St Pierre, Bruges, Belgique Etat correct: Présence d'un tampon encreur "école normale de l'état HUY bibliothèque, et une écriture encre noire de 5 cm X 1 cm   Livre présentant des marques d'usure apparentes. La couverture peut être légèrement endommagée, mais son intégrité est intacte. La reliure peut être légèrement endommagée, mais son intégrité est intacte. Existence possible de notes dans les marges, de soulignement et de surlignement de texte. Aucune page manquante, ni aucun autre défaut susceptible de compromette la lisibilité ou la compréhension du texte. Règlement de votre achat: Chèque de banque française PAYPAL

4 livres pour enseigner l'Anglais de International Express 4 books for teaching English from International Express: Elementary: Workbook 2002 (écriture au crayon de bois à l'intérieur / writing in pencil inside) Elementary: Students Book 2002 (Pocket Book manquant / Pocket Book missing) Pre-Intermediate 1996  (Pocket Book manquant / Pocket Book missing) Intermediate: Students Book 1997 (avec le Pocket Book / with the Pocket Book) Livraison à l'international possible sur demande. International delivery possible on request.

1, 2, 3... CODEZ ! Enseigner l'informatique à l'école et au collège (cycles1, 2 et 3) Edition Le pommier 2016 Bon état, juste un coin légèrement abimé. 123 codez Le Pommier 2016

Picot - Popet - Thibon L'Histoire par l'Art Cycle 3 Programme 2016 des documents pour enseigner Nathan 2017 80p format 30x21cm Livre à l'état neuf Librairie - bouquinerie professionnelle. Emballage rapide et soigné. Envoi rapide. Le paiement est requis dans la semaine qui suit la fin de la vente. Chèque, virement bancaire et PayPal acceptés. Frais de port groupés si plusieurs achats. N'hésitez pas à consulter mes autres ventes. Vers l'international possibilité d'envoi au tarif "livres et brochures" plus avantageux et tout aussi rapide. Si vous êtes intéressé me contacter pour connaître les tarifs. 239184

Une grande richesse de ressources avec des outils spécifiques pour: Enseigner l’Histoire des ArtsAborder la MondialisationTravailler le programme d'Éducation civique Présentation Des connaissances construites à partir de découvertes ou d’études de cas, puis mises en perspective dans les leçons.Une grande place accordée à l’Histoire des arts dans chaque chapitre d’histoire.Une méthodologie adaptée pour amener les élèves à la réalisation de croquis en géographie.Des apprentissages progressifs et des activités systématiquement articulées aux capacités du programme.Des exercices riches et nombreux qui intègrent dans chaque chapitre le B2i, l’histoire des Arts et la préparation au Brevet.Des ressources numériques complémentaires : vidéos d’Art d’Art et INA, cartes interactives…

L'ouvrage s'articule autour d'une réflexion qui relie la guerre d'Algérie et le Maghreb contemporain, l'histoire et la géographie, les événements d'hier et ceux d'aujourd'hui ainsi que leurs prolongements civiques et éducatifs. Les conférences ont permis de faire le point sur l'état de la recherche et d'aborder les questions de la géographie et la géopolitique du Maghreb aujourd'hui, de l'islam, de la décolonisation, de l'histoire et de la guerre d'Algérie. Les ateliers ont abordé les problèmes pédagogiques et avancé des propositions pour l'enseignement de cette partie du programme.

Présentation de l'éditeur La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique. Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au coeur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école. Biographie de l'auteur Jean-Pierre Astolfi est professeur de sciences de l'éducation à l'université de Rouen. Dans le cadre de l'Institut national de recherche pédagogique (INRP), il a conduit des recherches en didactique des sciences, et est /'auteur de nombreuses publications. Ses travaux se centrent sur les conditions à réunir pour que les apprentissages scolaires aboutissent à une maîtrise effective des savoirs par les élèves.